一、主題文章：我喜歡現在每一天的生活
女兒正值青春期，媽媽的愛稍不合拍，便會引起衝撞與波瀾。矛盾苦惱中，媽媽堅持練習安頓內心的良方，漸漸地，母女間有了親密的聯結。
二、問答集錦：尋找好的氣場對修行更有幫助嗎？
氣場對修行有多大的影響？修行是否要擇地而居？本篇問答一語中的，道破修行的關鍵。
三、厚生集：當掌聲再次響起時
不愛鼓掌的她，細細向內探尋，發現自己的內心彷彿被一張小網緊緊罩著。怎樣才能衝破羈絆，讓生命自在光茫？
四、園丁故事：「義」的故事——珠崖二義
珠崖之地，朝廷頒佈了禁珠令。這家人竟因為攜帶一串傳家的珠串，即將面臨牢獄之災。關鍵時刻，母女二人做了什麼，讓局面發生了大反轉？一起來看看這篇義氣滿滿的故事吧。
我喜歡現在每一天的生活
作者：聶洪平
女兒快十三歲了，正處於青春期的她時常有些小情緒。我的內心會常常發緊，言語上會對她有些指責。三月份我當了一期小樹苗志工，在體貼孩子狀態略有些感悟，一直也在找機會實踐。
女兒在半期考試前一日，我盡可能創造機會，想讓她放輕鬆點，可這小傢伙卻有些糾結。明天就要半期考試了，該複習呢，還是和我去公園裡騎單車？她強烈要求我不要說任何一句話，自己好好想想再決定。我默默在一旁等待著。孩子有強烈想要自己做主的想法，磨蹭了半天到了下午她說：媽媽，我決定要去騎車，晚上和明天早起複習。於是我們度過了一段快樂的下午時光。
晚餐時，她不慌不忙地吃著飯還看電視劇。我提醒了下，看她還是有些不自覺。當時內心早已有點小湧動，寬兩秒後，體會她其實也明白，但就是忍不住。我堅定地把網路關掉，沒有說話走開了。晚上因為我實在太睏了，先睡了，只感到差不多十一點左右她才睡，讓我明早早些叫她。我在睡夢中「嗯」了一聲回應著。但第二天早上我並沒有叫她，希望她多睡會兒。六點半孩子自己醒了，看下時間開始衝我大叫：「為什麼不叫我，今天的考砸了就是因為你。」然後使勁摔門，聲音好大。我內心好大浪頭在起伏。反駁的思緒在頭腦環繞，在客廳摸著黃庭。儘量單純去覺知這股浪頭，放鬆，讓其自由。隨後聽到孩子的哭聲，我開始有些恐懼的感覺，很想遠離現場，但還是選擇放鬆看著這個感覺，然後試著去感受孩子，此時的她定是很著急，不能接受自己的過失，她是那麼的希望自己完美，希望得到老師同學的認同，而我總失信於她，一想到這裡，覺得孩子真的讓人心疼。我繼續做早餐，不知她要不要吃？就問了一句還要吃早餐嗎？她簡單回覆了句：「要。」洗漱完後又叫我：「媽媽！」我很自然馬上回應，發現這裡面完全沒有一絲絲的情緒，剛才的緊張氣氛這麼快就沒了，情緒就這麼過去了……
可有些正確的引導還是不容錯失，我用寫信的方式告訴她，因為我發現她很喜歡我給她寫信條。首先是體會她想要上進的心，然後告訴孩子考試是考平時的累積，而不是臨時的複習，當然有時間也是可以複習的，也略提了一下踏實的重要性。其次讓她思考自己真的很在乎複習嗎？第三，把自己的過失遷怒於別人這種做法對與否？現在你長大了，要學習為自己的行為負責……寫完，我把小信紙放在中午她回家能夠看到的地方，晚上下班回家，問她今天考試怎麼樣，她卻開心地說：今日考的有一科慘了，好多不會做，因為正好是考前有段時間生病，那幾天沒上課的內容。但是真的像你說的複習沒多大用，老師讓我們記得都沒有考。我說：厲害了，考得不好還這麼開心？她不好意思地轉過頭去。
晚上的狀態好像今早的事沒有發生過一樣，我差點上了她的當。若不是有「寬兩秒」練習，親子之間情緒互動的輪迴何時消。連續考試的三天，孩子越來越輕鬆，也變得越自覺，起床也是自己負責。
在我寫這份總結的這天早上，女兒躺在我懷裡，很深情地對我說了一連串英文，我說：勞煩「老師」翻譯一下。孩子說：「媽媽，我喜歡現在每一天的生活。」我也用英文回應：「Yes, I do」……
感恩，寬兩秒的學問就是這麼的平實、好用，讓人真的好踏實。
願更多人能遇到這門學問而受益！
尋找好的氣場對修行更有幫助嗎？
作者：張慶祥 講師
學生問：請問講師，看以前的修行故事，發現很多修行人都是到了某個地方以後才修成的。修行有必要選擇居住地嗎？如何選擇呢？修行人有必要走訪名山大川嗎？發覺有時候去了一個名勝地感覺氣很正，心也開了，這對修行有益嗎？
張講師答：萬法惟心，同樣的名山大川，有人在那邊修成，更多人在那邊只不過是個凡夫俗子而已。有些地方你感覺氣感很強，你的心情開了，但卻也有人住在那裏整天生悶氣，所以這都是自己內心的選擇罷了。不如我們這樣說，如果要修行最主要的關鍵是你的內心，你的心是在什麼樣的狀態下，你用什麼樣的心去自處、去待人的，這個佔90%的影響力，當然天文、地理也有一點影響力，不過那頂多只佔1%、2%而已，不只是天文地理有影響，很多事都有影響，然而你如果堅定心志、一心一意要從內心好好修行的話，那天文地理那1%、2%的影響力，基本上是完全可以忽略不計的，你只要把這90%、98%的心意掌握好，成道也就綽綽有餘了。
當掌聲再次響起時
作者：任憲紅
很小的時候，當聽到開心的事情時，我們那小小的手就會不由自主地拍到一起，表示贊許、表示開心……還有那面部樂開懷的表情，有時候也不知道是因為什麼，也要拍拍手，這是孩提時天性，赤子之心啊。
反而到了成人，或者到了更大年齡時，也不知從什麼時候開始，遇到一些大型的會議或其他聚會，當別人的演講到慷慨點時，當演出表演到精彩處時等等，也就是到了很出彩的需要給予肯定鼓掌或欣賞的時候，自己的手卻不知道藏到哪裡啦。一副懶洋洋的樣子，沒有鼓掌，對別人的成功視而不見了，認為這都跟自己無關。
是在最近一段的學習期間，一次基礎理論課的培訓中，讓我再次伸出了那久置不用的雙手，與一起學習的人一道，為他人鼓掌了，肯定他人的成績，鼓勵他人的勇氣。那一刻，自己的黃庭處非常開闊，很安然，很開心，很溫暖，如同自己得到了掌聲。這時方知緊縮的內心打開了，良知被喚醒了！
這要感恩善本的記錄，讓自己一點一點發生著變化。在這次培訓學習中，最前面的三天大課，都有很多感人的情景，也有很多成功的案例，整個會場不時地響起雷鳴般的、讚賞的掌聲，而自己的手始終都是平行的，沒法整到一起。
當時，自己也覺知在內，感覺黃庭沒反應，也在問：黃庭哪裡去啦？再細細觀，細細體悟，哦，感覺黃庭還是被一個網緊緊包裹著，不能自由，再去刨開看，那是一個「小我」的網，把自己遠遠地與大家脫離開來，鼓不鼓掌與自己毫無干係，這與黃庭禪心法的主軸是背離的。
黃庭禪就是「內心禪」，就是要在生活的日用倫常中去歷練，去幫助他人，做正確的事，去人欲存天理。那麼這個當下，去為同行鼓一次掌，不就是做正確的事嗎？！想著，課程又進行到高潮了，自己終於發自內心地為同行們鼓起了讚歎的掌聲！而此刻發現最長養的卻是自己，感覺精氣神足了，學習有勁了。真是成人成己，圓滿完成了這次培訓學習。當掌聲再次響起時，別看這小小的舉動，將自己內心的污垢洗刷乾淨了，把自己的懶惰刷掉了，把緊裹黃庭的自私的網刷掉了。
修心就是要一層一層地剝掉私欲，重新回到良知。我將繼續努力，做更多正確的事情。
「義」的故事——珠崖二義
【原文】
珠崖二義，吏搜得珠。母女爭死，得以全軀。
漢珠崖令死，繼妻有子九歲，前妻之女名初，十三歲。奉喪歸，時珠禁甚嚴。繼母有珠繫臂，棄之。其子拾而置之母奩，母女皆未覺。至關，吏搜得珠。曰：「嘻，誰當坐罪。」女曰：「母已棄，初取藏，當坐初。」母曰：「我愛之，當坐我。」母女爭死，相對泣下。吏欽其義，寧自坐。棄珠而遣之。
呂坤曰：「此天理人情之至也！可泣鬼神，可貫金石，可孚豚魚，可化盜賊。初之年僅十三耳，而能若是，殆天植其性歟。而繼母之賢，晚世所希，惜史佚其姓耳。人稱珠崖二義，不亦宜乎。”
【白話故事】
漢朝時期，有個叫珠崖的地方，這個地方的縣官離世後，留下他的妻子和九歲的兒子，還有前妻生的十三歲的女兒相依為命。縣官在世的時候，很清廉，家中最貴重的東西要數一串傳了好幾代的珠子，這串珠子是縣官臨終前交給妻子的，讓她一定好好保管，並傳給下一代，作為家族延續的象徵。妻子對珠子也是珍惜有加，雖然縣官不在了，但她每次看到珠子就感覺縣官還在身邊一般。
縣官去世不久後，不知為何，朝廷出現了對珠子的禁令，禁止百姓攜帶珠子。而縣官的妻子和孩子們為縣官辦完喪禮後，準備帶著縣官的骨灰回到老家去安葬，然後在老家生活。回老家的途中，會經過一些關口，如果被發現攜帶了珠子，一定會被問罪的。權衡之下，雖然非常捨不得，但縣官的妻子還是決定把珠子留在原來的房子裡面，其實就是相當於是把這串珠子遺棄了，因為他們以後也不會再回來了。
九歲的兒子看到母親對珠子很是不捨，就趁母親不注意，將這串傳家的珠子放進了母親的梳妝盒裡，並與其他行李一起帶往要去的地方。可誰知道過關口的時候，這串珠子被守關的官吏查了出來。
官吏很生氣地說：「你們不知道朝廷已經下了禁珠令嗎？還膽敢隨身攜帶珠子，你們不是故意找死嗎？現在罪證在此，你們就等著坐牢吧！」
見到這種情況，母親和孩子們都感到很恐懼，九歲的兒子更是被嚇得躲到母親後面，很慚愧地低下了頭。母親看到兒子的表現，便猜到了事情的原委。可是還沒等母親反應過來，十三歲的女兒「撲通」一聲便跪到官吏面前，對官吏說：「我母親之前已經把這串珠子扔掉了，是我撿起來藏進母親梳妝盒裡面想帶回老家去玩的。所以您要處罰，就處罰我吧。」
母親這時候才反應過來，馬上走到女兒旁邊，護著女兒，並跪下來對官吏說：「小孩子的話怎麼能相信呢？這串珠子是我剛過世夫君留下的傳家之物，我很是不捨，才把它藏進盒子裡，想僥倖帶回老家。所以您要處罰，就處罰我吧，我絕無怨言。」
女兒說：「大人，請處罰我吧。您看，我的弟弟還那麼小，現在父親又去世了，弟弟需要母親的照顧，而我已經長大，我可以承擔這份懲罰。」
母親說：「大人，女兒還小，怎麼能夠承受得起牢獄之苦？況且匿藏珠子的最大責任人是我，請您懲罰我，放過我的孩子吧。」
官吏看到母親和女兒互相爭著去承擔罪責，心一下軟了下來。再看看後面被嚇著了的小男孩滿眼含淚，官吏立刻升起了惻隱之心。他說：「你們雖為女流之輩，但為了自己的親人，如此有義氣，甚至連坐牢都不懼怕。這讓我佩服。今天我就網開一面，讓你們通過，就算我自己坐牢，也覺得值了。」說著，官吏走上前，把珠子拿出來，扔在了路旁的草叢裡，以免他們後面再受到阻攔。
就這樣，母親帶著孩子安全回到了老家，安葬好了縣官的骨灰，一家人和樂幸福地生活在一起。
沒過多久，朝廷撤銷了禁珠令。縣官的妻子和孩子聽說後，很是惦記著那串傳家的珠子。於是找機會回到扔珠子的關口處，想找回那串珠子。他們在關口周圍尋找了很久都沒找到。本想放棄返家，不成想又遇到了上次的那個官吏。官吏見他們，好像知道他們的意圖似得，竟然從懷裡拿出了那串珠子，交給了他們。原來，官吏深深地被這母女的義舉所觸動，不忍心讓他們失去傳家之物，於是悄悄記下了扔珠子的地點。等朝廷撤銷禁珠令後，他便尋回了珠子，期待有一天那一家人能回來，然後就可以交還給他們了。
呂坤曰：「這是天理人情的極致表現啊！能讓鬼神哭，能貫穿金石，可孚豚魚，能感化盜賊。女兒年僅十三，卻能有如此義氣，是老天培植她的品性的。而繼母的賢慧，也是後世稀有，可惜歷史上沒能記載下她們的姓名。所以後來人們因為不知道母親和女兒的名字，稱這母女是「珠崖二義」，不也很相稱嗎？」
後人在傳頌這段佳話時，就直接稱她們母女是「珠崖二義」，以表達對她們義舉的讚美。
（改編自蔡振紳先生編著的《德育課本》二集第3冊義篇《珠崖二義》）